Bildung in Hamburg
Maßnahmen zur Umsetzung der Reform der beruflichen Bildung in Hamburg 2011
Kurzfassung
Langfassung
Jahresbericht der Schulinspektion Hamburg 2009-2010
ProResBes
1,7 MB LAU 11 - Bericht
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Weil ich Chef binWenn man sich die Entwicklung in Die Kabarettistin Lisa Politt sang auf der 200-Jahr-Feier am 4. November 2005 im Curio-Haus vom Bühnenrand aus der Senatorin ein Lied mit diesem Text - von Angesicht zu Angesicht. |
Nach der Bundestagswahl 2005"Ich finde es bedauerlich, dass die Bevölkerung nicht verstanden hat, worum es geht", sagt Schulsenatorin Alexandra Dinges-Dierig (CDU). "Wir sind Schlusslicht in Europa, daran sind wir nicht schuldlos." Die Menschen wüssten nicht, dass es bereits fünf nach zwölf sei für wirksame Reformen. taz |
"Der Prozess der Schulentwicklungsplanung beginnt"Dinges-Dierig (DiDi) in der Pressemeldung vom 07.09.04 Drei Grundschulen mit jeweils einer ersten Klasse kosten jährlich rund 750 000 Euro, während eine Grundschule mit drei ersten Klassen (dreizügig) nur mit 340 000 Euro zu Buche schlage. Zwei zweizügige Gymnasien kosteten die Stadt 800 000 Euro, ein vierzügiges 570 000 Euro. Optimal seien ein vierzügiges Gymnasium, eine dreizügige Grundschule und eine vierzügige Gesamtschule, sagte Staatsrat Reiner Schmitz. Bei der neuen Schulstandortplanung gehe es nicht darum, nur entsprechend der Größe zu entscheiden. Vielmehr strebe man optimale Schulgrößen an, um gute pädagogische und ökonomische Bedingungen zu schaffen, sagte Dinges-Dierig. mehr |
Links
Datum | Quelle | Thema |
06.12.04 | Spiegel | |
04.12.04 | Spiegel | |
02.12.04 | Die Zeit | |
02.12.04 | Die Zeit | |
25.11.04 | Die Zeit | Die wirtschaftsnahe Studie "Vergleich der Bildungssysteme von 16 Bundesländern" der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft finden Sie als Die politischen Strategien der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft als |
25.11.04 | Die Zeit | |
25.11.04 | Die Zeit | Die Ergebnisse der PISA-Studie sind besser, als eine neue Nörgelorgie vermuten lässt |
08.11.04 | taz | |
15.07.04 | Der Deutsche Bildungsserver | |
25.05.04 | taz | |
14.05.04 | Hickel | |
20.04.04 | FiBS | |
03.04.04 | Weser Kurier | |
02.04.04 | FR | |
01.04.04 | Yahoo! | Bildungspolitik nach PISA-Maß - SPD in Hessen will «von Siegern lernen» - CDU zeigt sich enttäuscht |
01.04.04 | Zentralamt für Unterricht | |
29.03.04 | Bildung Plus | Unterschiedliche Modelle sollen Schulen zu mehr Autonomie verhelfen |
Bessere Berufsperspektiven für Jugendliche in Hamburg
Neuausrichtung der Beruflichen Bildung
"Die Zahl der Abiturienten ist auf Rekordniveau, gleichzeitig haben wir in Hamburg so wenig Schulabbrecher ohne Abschluss wie nie zuvor, und auf dem Ausbildungsmarkt werden nicht Lehrstellen, sondern geeignete Bewerber knapp. Jetzt wollen wir den erfolgreichen Übergang von der Schule zum Beruf in den Blick nehmen, um die Berufsperspektiven junger Menschen weiter zu verbessern und sie auf ihrem Weg in ein erfolgreiches Leben zu unterstützen", sagt Hamburgs Bildungs- und Jugendsenator Dietrich Wersich. Der Hamburger Senat hat dazu gestern diverse Maßnahmen zur Reform der Beruflichen Bildung auf den Weg gebracht, die bereits zu Beginn des neuen Schuljahres im August greifen sollen und daher jetzt vorbereitet werden müssen.
Senator Wersich: "Unsere bisherigen Maßnahmen haben schon jetzt die Berufsperspektiven zahlreicher junger Menschen verbessert. Mit den nun beschlossenen Maßnahmen bringen wir mehr Berufsorientierung in die Schulen, verkürzen ineffektive Aufbewahrungsmaßnahmen zugunsten von Karrierechancen und begegnen dem Fachkräftemangel der Wirtschaft mit besser gebildeten Schülerinnen und Schülern. Damit ist Hamburg bundesweit Pionier in der Reform beruflicher Bildung."
Die Reform der Beruflichen Bildung hat folgende Ziele
Eine systematische Berufs- und Studienorientierung ab der 8. Klasse schon in allgemeinbildenden Schulen
Schulpflichtigen Jugendlichen den Übergang in eine berufliche Ausbildung ermöglichen
"Warteschleifen" für Jugendliche abbauen
Angebote für schulpflichtige Jugendliche ohne Ausbildungsplatz oder ohne hinreichende Ausbildungsreife eng an den Rahmenbedingungen und Vorgaben einer Ausbildung orientieren und so einen zügigen Übergang in eine Ausbildung gewährleisten
Optionaler Erwerb einer Hochschulzugangsberechtigung während der Ausbildung
Klassenwiederholungen und Abbrecherquoten an beruflichen Gymnasien, Fachoberschulen, vollqualifizierenden Berufsfachschulen sowie Fachschulen reduzieren
Durch diese Maßnahmen sollen nachhaltig bildungsökonomische Effekte erzielt werden, die sich sowohl für die Einzelnen als auch für die sozialen und wirtschaftlichen Systeme positiv auswirken.
Die Reformmaßnahmen sind bis 2013 durch Umschichtungen im Haushalt des Hamburger Instituts für Berufliche Bildung (HIBB) kostenneutral beziehungsweise in den folgenden Jahren kostensenkend. Die Gründe sind die kürzere Verweildauer im Übergangssystem Schule – Beruf und der frühere Einstieg in die duale Ausbildung beziehungsweise die Erwerbstätigkeit.
Die wichtigsten Reformmaßnahmen im Überblick
Reform des Übergangssystems
- Die individuelle Berufs- und Studienorientierung wird flächendeckend, systematisch und bereits ab der 8. Klasse begonnen. Die schulischen Angebote der Berufs- und Studienorientierung und die Berufsberatung werden aufeinander abgestimmt und sind fester Bestandteil der schulischen Arbeit.
- Eine flexible Ausbildungsvorbereitung (AV) sorgt für die Erlangung der Ausbildungsreife und für einen schnellen Übergang in eine duale Berufsausbildung.
- Die neue einjährige Berufsqualifizierung (BQ) der Berufsfachschule im Hamburger Ausbildungsmodell richtet sich an schulpflichtige Jugendliche, welche die Ausbildungsreife erlangt und keinen betrieblichen Ausbildungsplatz gefunden haben. Die Jugendlichen führen das erste Ausbildungsjahr eines dualen Ausbildungsberufs nach Berufsbildungsgesetz oder Handwerksordnung in enger Kooperation mit Betrieben vollständig durch. Danach sollen sie in eine betriebliche Berufsausbildung möglichst unter Anerkennung der erbrachten Leistungen übergehen.
- Erwerb der Fachhochschulreife in der dualen Berufsausbildung und in den vollqualifizierenden Berufsfachschulen
- Durch die schulische Zusatzqualifizierung "Dual Plus Fachhochschulreife" können Auszubildende drei-jähriger dualer Ausbildungen ab 2011 mit zusätzlichen 600 Unterrichtsstunden neben dem Berufsabschluss auch die Hochschulzugangsberechtigung erwerben. Gleichzeitig verringern sich die Ausbildungskosten: Gegenüber dem konsekutiven Erwerb der Fachhochschulreife lassen sich bei den Schülerjahreskosten rund 3.000 Euro pro Person einsparen. In den fünf Hamburger zweijährigen vollqualifizierenden Berufsfachschulen kann man ab August 2012 die Fachhochschulreife während der Ausbildung erwerben.
Weiterentwicklung der beruflichen Oberstufe der berufsbildenden Schulen
Sie ist eine wichtige Ergänzung, um Schülerinnen und Schülern individuell sinnvolle Anschlussperspektiven zu ermöglichen und eine Hochschulzugangsberechtigung zu erreichen.
- Die Berufsoberschule (BOS) soll ab dem Schuljahr 2012/13 in den vier Fachrichtungen Technik, Wirtschaft, Sozialwesen sowie Gestaltung angeboten werden. Im Vergleich zum dreijährigen Weg zur all-gemeinen Hochschulreife über das berufliche Gymnasium, das Abendgymnasium oder das Hansa-Kolleg verkürzt die BOS die Ausbildungsdauer um ein Jahr und erhöht die Durchlässigkeit für die beruflich Qualifizierten.
- Die Reformen der Oberstufe (Stadtteilschule, Gymnasium und Berufsoberschule) haben spürbare Auswirkungen auf die Bedeutung der beruflichen Gymnasien, da man über sie bisher zu höheren Bildungsabschlüssen gelangte. Sie sollen zukünftig leistungsfähige, beruflich orientierte Schülerinnen und Schüler gezielt fördern, ihnen die allgemeine Hochschulreife und den Übergang in ein fachrichtungsspezifisches Hochschulstudium ermöglichen. Es wird zukünftig mit einer geringeren Schülerzahl in der Vorstufe gerechnet: Von derzeit rund 1.200 auf ca. 450, die sich auf bis zu fünf Standorte verteilen.
Reform der sozialpädagogischen Bildungsgänge
- Die Grundausbildung in der sozialpädagogischen Assistenz und der Zugang zur Erzieherausbildung sollen verbessert und die Ausbildungszeit verkürzt werden. Die Durchlässigkeit zwischen den sozialpädagogischen Bildungsgängen wird erhöht, indem die Ausbildung der vollqualifizierenden Berufsfach-schule (BFS) für Sozialpädagogische Assistenz in Teilen auf die Ausbildung in der Fachschule für Sozialpädagogik angerechnet wird und beide Ausbildungen inhaltlich und organisatorisch besser aufeinander abgestimmt sind. Dadurch wird die Gesamtausbildungszeit für das Absolvieren beider Bildungsan-gebote um ein Jahr verkürzt. Die Reform der BFS Sozialpädagogische Assistenz soll ab August 2011, die Reform der Fachschule für Sozialpädagogik ab 2013 in Kraft treten.
- Sprachförderung an berufsbildenden Schulen
- Ein an berufliche Kontexte angelehntes Sprachförderkonzept wird 2011 zunächst an bis zu fünf berufsbildenden Schulen erprobt und 2012 schrittweise eingeführt. Hiermit sollen insbesondere Jugendliche mit Migrationshintergrund während einer betrieblichen Ausbildung gefördert werden.
- Vermeidung von Klassenwiederholungen an berufsbildenden Schulen
- Ab dem Schuljahr 2012/13 erhalten zunächst Schülerinnen und Schüler in den Eingangsklassen der Berufsfachschule und des beruflichen Gymnasiums zusätzliche Förderung. Diese wächst dann schrittweise für die Fach- und Fachoberschulen auf.
Qualifizierungsoffensive für Lehrkräfte
- Lehrerinnen und Lehrer der beruflichen Schulen erhalten eine umfassende Beratung und Fortbildung zur Umsetzung der Maßnahmen.
Behörde für Schule und Berufsbildung Hamburg, 19.01.2011, Jasmin Eisenhut, Tel: (040) 4 28 63 – 2003 E-Mail: Jasmin.Eisenhut@bsb.hamburg.de, Internet: www.hamburg.de/bsb
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